بين الجمع والطرح والضرب والقسمة، تطورت العمليات الحسابية عبر تاريخ الإنسان لأهميتها في جميع مناحي الحياة بدءًا من أنظمة عددية بدائية في الحضارات القديمة وصولًا إلى المفاهيم الرياضية المتقدمة، واليوم أكدت دراسة أن استخدام الأصابع في الحساب لدى تلاميذ المدارس الابتدائية يعد أداة مهمة لتعلم الرياضيات.
وأظهرت ملاحظات طويلة الأمد أجرتها باحثتان في سويسرا أن الأطفال يتعلمون الحساب بشكل أفضل عندما يستخدمون أيديهم.
وقالت معدة الدراسة كاترين تيفنوت من جامعة لوزان في تصريحات لوكالة الأنباء الألمانية (د ب أ): “لا ينبغي أن يشعر الأطفال بالخجل من استخدام أصابعهم، عليهم أن يكونوا فخورين بالاعتماد عليها في حل المسائل”، مضيفة أن على الآباء والمعلمين عدم منع الأطفال من العد على الأصابع.
وكانت تيفنوت قد نشرت العام الماضي دراسة عن أطفال الروضة خلصت إلى أن أداءهم الحسابي يمكن أن يتحسن إذا تعلموا على الأصابع.
في المقابل، أظهرت أبحاث سابقة أن الأطفال في سن السابعة تقريبًا يظهرون أداءًا أفضل في الحساب دون استخدام أصابعهم مقارنة بمن يستخدمونها، والآن، تبحث تيفنوت وزميلتها ماري كرينجر في أسباب هذه الظاهرة.
